sábado, 14 de marzo de 2015

Séptima y última semana de prácticas (9-13 marzo)

Esta semana ha sido la última de mi periodo de prácticas en el centro. El tiempo se ha pasado rápido. Y es que cuando el entorno y las personas favorecen el desarrollo de la actividad, la experiencia se vuelve más amena y agradable.

El grupo de 1º de Bachillerato he estado explicando esta semana el cálculo de la derivada de una función en un punto utilizando la definición de derivada. Además, les expliqué la función derivada y estuvimos resolviendo ejercicios para poner en práctica estos conceptos.

Por otra parte, en el grupo de 4º ESO resolví dudas y aclaré ejercicios. El examen lo resolvieron con éxito. Estoy bastante satisfecho con los resultados, estando los alumnos implicados en clase.

Por último, los alumnos de 2º de ESO tuvieron sus últimas clases antes del examen. Lo cierto es que los problemas los resolvieron con bastante facilidad, aunque los ejercicios que había para recuperar el tema anterior estuvieron flojos.

He aprovechado estos últimos días para despedirme en cada uno de los cursos que he visitado. Ha sido una grata experiencia y estoy muy contento por los resultados obtenidos y por el trato recibido por todos los profesores, en especial por los del Departamento y, sobre todo, por mi tutora de prácticas.

sábado, 7 de marzo de 2015

Sexta semana (2-6 marzo)

Esta semana comienza con una reunión del Departamento de Matemáticas. El jefe de departamento ha puesto al corriente al resto de profesores de los temas tratados en la reunión de la COCOPE.

Para repasar y practicar las operaciones con las fracciones, hemos estado haciendo algunos problemas con los alumnos de INTEGRA. La regla de los signos sigue siendo un gran obstáculo para ellos.

Los alumnos de 1º de Bachillerato han empezado un nuevo tema. Las derivadas se les presentan como un nuevo concepto, bastante abstracto, y que deberán tener claro el resto de su formación académica. A medida que van pasando los días, parece que cogen más soltura.

Esta semana sigo con los problemas para plantear sistemas de ecuaciones. Tienen serios problemas para entender y resolver los ejercicios, por lo que ya llevamos un tiempo con el mismo tema. 

Mi unidad didáctica sigue su curso. Esta semana la he dedicado a repasar y a revisar los conceptos, realizando problemas para asentar conocimiento de cara al examen. Me da la sensación de que tienen bastante claros los procedimientos, aunque habrá que esperar al examen para poder ver si han aprendido correctamente.